Voor contextuele leertherapeuten/ – docenten die de zevenjarige contextuele opleiding in de intergenerationele familiedynamiek hebben afgerond. Minimaal vier bijeenkomsten per jaar die in een groep of individueel gevolgd kunnen worden.

Tijdens deze bijeenkomsten wordt samen met een senior contextueel leertherapeut/ – supervisor gewerkt op het spannende gebied tussen de docent als persoon en de relaties met zijn individuele studenten binnen zijn vak als docent in de visie en methodiek van de relationele ethiek. Relationeel ethisch kijken naar en omgaan met overdracht en tegenoverdracht; invloeden van eigen destructief gerechtigde aanspraken en destructieve parentificatie op de balansen van geven en nemen met specifieke studenten worden besproken naar aanleiding van ingebrachte vragen rondom stagnaties in geven en ontvangen op de balans in de docent-student relatie. Tijdens deze nascholingsdagen wordt professionele ondersteuning geboden bij het partij blijven aan jezelf als docent op alle vier de dimensies van je eigen relationele werkelijkheid. Tegelijkertijd wordt gezocht naar je mogelijkheden als docent om partijdig te zijn met je student op de vier dimensies van zijn relationele werkelijkheid van dat moment. In dit proces blijven we zicht houden op de verschillende verantwoordelijkheden binnen de asymmetrische posities van de student en de docent.

Een VCW erkend contextueel leertherapeut/contextueel supervisor bewaakt tijdens de zittingen het spreken van de taal van billijke wederzijdse belangenbehartiging. Hierdoor wordt de relationele veiligheid gewaarborgd waarbinnen de contextueel docenten hun destructief gerechtigde aanspraken ter sprake kunnen brengen in het vertrouwen dat aan henzelf, aan al hun dierbaren en tegelijkertijd aan de betreffende student en zijn loyaliteiten en verdiensten, recht wordt gedaan.

Theorie

Als gevolg van de contextuele thema’s die zich aandienen in het persoonlijk leven en werk van de docenten in de intergenerationele familiedynamiek worden steeds theorieopdrachten gegeven om verder te verdiepen in de werken van professor I. B. Nagy en de filosofen M. Buber en E. Levinas. Vanuit de theorie worden op passende momenten verbindingen gemaakt naar andere menswetenschappers en filosofen.

Toelating

Een afgeronde vierjarige opleiding tot contextueel therapeut met een afgeronde opleiding als docent in de intergenerationele familiedynamiek. Tevens is werk en enige werkervaring op het vlak als contextueel docent gewenst.

Docent